Ultima modifica 25/01/10
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Scuola dell'Infanzia "Giulio Cesare Gonzaga" di Bozzolo
Scuola dell'Infanzia "Giulio Cesare Gonzaga"
Via Ferrante Aporti- Bozzolo (MN)
tel. 0376/91824
Referenti di plesso: Ins. Donda Antonella e Sief Lorenza
INFORMAZIONI
Nell'anno scolastico 2009 2010, le sezioni presenti nel plesso sono quattro.
Tempo scuola
40 ore settimanali dal lunedì al venerdì dalle ore 8.10 alle ore 16.10.
Scansione della giornata
- dalle ore 7.30 alle ore 8.10: pre-scuola (su richiesta gestito dal Comune)
- dalle ore 8.10 alle ore 9.10: ingresso, giochi liberi nei vari angoli
- dalle ore 9.30 alle ore 10.30: riordino, momento dell'appello, pratiche igieniche, consumazione spuntino, canti e filastrocche, giochi in salone
- dalle ore 10.30 alle ore 11.45: attività organizzata secondo il progetto didattico;
- dalle ore 11.45 alle ore 12.40: pratiche igieniche e consumazione del pranzo;
- dalle ore 12.40 alle ore 13.15: giochi liberi;
- dalle ore 13.00 alle ore 13.15: prima uscita;
- dalle ore 13.15 alle ore 13.30: pratiche igieniche e preparazione al riposo;
- dalle ore 13.30 alle ore 15.15: riposo per i bambini di 3 e 4 anni; con i bambini di 5 anni vengono proposte attività che permettono di approfondire i rapporti relazionali e attività organizzate secondo il progetto didattico;
- dalle ore 15.15 alle ore 15.50: risveglio, pratiche igieniche e merenda collettiva;
- dalle ore 15.50 alle ore 16.10: seconda uscita;
- dalle ore 16.10 alle ore 18.00: post-scuola (su richiesta gestito dal Comune)
Servizio mensa:
dalle 12.00 alle 12.40
Orario di servizio delle insegnanti
L'orario delle insegnanti della scuola dell'infanzia è di 25 ore settimanali con turni del mattino e del pomeriggio,
con due ore di compresenza, dal lunedì al venerdì.
Moduli organizzativi
Nelle ore pomeridiane, dalle ore 13.30 alle ore 15.15, le insegnanti in servizio turnano, con scansione settimanale, sulla sorveglianza dei bambini che riposano (piccoli e mezzani) e nelle attività didattiche dei bambini grandi
Utilizzo delle compresenze
Nella scuola dell'infanzia, la compresenza, cioè la presenza di entrambe le insegnanti sul gruppo sezione per almeno due ore al giorno, è fondamentale.
Essa è indispensabile per garantire:
- il raggiungimento degli obiettivi programmati;
- per permettere l'intersezione fra gruppi di bambini di diverse sezioni, aventi la stessa età o età diverse;
- per formare gruppi di lavoro all'interno della sezione;
- per garantire maggiore sorveglianza;
- per una migliore osservazione dei bisogni, delle capacità, degli atteggiamenti, delle dinamiche relazionali, degli apprendimenti nei bambini.
Percorsi formativi
Ogni anno, a partire dal primo giorno di scuola e per tre settimane consecutive, viene attuato il progetto accoglienza in ogni scuola dell'infanzia dell'Istituto Comprensivo per favorire il graduale e sereno inserimento dei bambini di 3 anni e per ristabilire le relazioni sociali ed affettive dei bambini di 4 e 5 anni.
E' inoltre presente, in aggiunta a progetti specifici di ogni scuola, il Progetto Accoglienza-Continuità rivolto ai bambini di 5 anni che nel successivo anno scolastico frequenteranno la I della scuola primaria, che prevede attività con gli alunni e incontri tra i due ordini scolastici (Scuole dell'Infanzia del territorio e la Scuola Primaria - classe prima).
Offerta formativa a.s. 2009 2010
- Progetto "Giochiamo con i diritti e scopriamo i doveri": progetto che coinvolge la scuola dell'infanzia, insetrito nell'ambito del progetto d'istituto "Educare a una nuova cittadinanza", esso è finalizzato allo sviluppo dell'identità personale, sociale e culturale. Gli obiettivi dell progetto sono:
- scoprire diritti ed assumenrli come valori condivisi;
- promuovere atteggaimenti di empatia
- riconoscere il valore delle diversità
- acquisire la consapevolezza che diritti e doveri sono strumenti utili per star bene insieme;
- rinforzare la sicurezza e favorire l'autostima
- promuovere l'autonomia e incentivare l'aiuto reciproco
- interiorizzare le norme che regolano la convivenza umana ed acquisire il senso del limite.
Con tale progetto ci si propone di recuperare e mettere in primo piano quei valori educativi che stanno alla base della formazione dei futuri cittadini nella speranza di costruire un mondo migliore, cittadini che siano in grado di rispettare l'ambiente, gli altri, le regole e le differenze, siano esse culturali, sociali o di genere.
La prima UDA sviluppata (che si colloca in tale progetto) ha come titolo "Ecogiochiamo": la scelta di questo percorso è stata dettata dalla necessità, nel primo periodo scolastico, di proporre ai bambini attività manipolative e creative che siano fortemente coinvolgenti e motivanti; tale necessità è stata unita all'idea di avviare il bambino al rispetto dell'ambiente proponendo il riutilizzo di materiale che abitualmente è buttato e che invece può essere riutilizzato e trasformato in modo creativo.
- Progetto accoglienza/inserimento (mese di settembre/ottobre): "Ci conosciamo....giocando" - progetto finalizzato ad offrire sicurezza ai bambini che frequentano la scuola per la prima volta o cvi fanno ritorno dopo il periodo estivo, a conoscere i compagni, le insegnanti e l'ambiente. Sono proposte attività volte a valorizzare le vita di relazione, esplorare gli spezi interni ed esterni, privilegiare il gioco sia libero che guidato.
- Progetto "Scuola sicura": coinvolge i bambini di 3, 4, 5 anni per quanto concerne la preparazione alla prova evacuativa e i bambini di 5 anni, al pomeriggio, per conoscere i segnali di allarme, i simboli convenzionali, la figura del Vigile del Fuoco. E' prevista, in primavera, per i bambini di 5 anni un'uscita alla caserma o al museo storico dei Vigili del Fuoco.
- Progetto continuità Sc. Infanzia/Sc. Primaria: rivolto ai bambini di 5 anni, finaliozzato alla conoscenza degli ambienti e al personale della scuola Primaria
- Progetto inglese: condotto da un'insegnante della scuola primaria e rivolto ai bambini di 5 anni.
- Inoltre sono state avanzate richieste per l'utilizzo del Fondo diritto allo studio per un Laboratorio della creta: con l'esperta Perani Milena, rivolto ai bambini di 5 anni e che si pone come obiettivi: scatricare e controllare la propria aggressività, favorire la manualità e la relazione con gli altri, imparare a lavorare in gruppo valorizzando le strategie cooperative.
Metodologia e strategia:
Si adotterà una metodologia che: valorizza l'esplorazione e la ricerca, il mondo interno del bambino costituito da emozioni, fantasie, sogni; privilegia l'esperienza in modod cghe il bambino viva attivamente il proprio processo di apprendimento (fare confronti, scambiare idee e osservazioni); valorizza il gioco come modello di esperienza e di crescita personale.
